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1500 H
ONLINE
Presentación
Descripción
Este Master en Logopedia y Trastornos del Habla le ofrece una formación especializada en al materia. El desarrollo del lenguaje en los niños es fundamental en los primeros años de vida de todas las personas, por ello el Master en Intervención y Estimulación del Lenguaje en la Infancia te ofrece una formación especializada en los procesos neurológicos, fisiológicos y anatómicos a nivel funcional, en las dificultades en el lenguaje y en la estimulación del lenguaje en edades tempranas que te ayudarán a comprender y estimular este desarrollo tan complejo y fundamental para el desarrollo del ser humano: el lenguaje y la comunicación.
Objetivos
- Conocer las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano.
- Identificar correctamente la anatomía y mecanismos fonoarticulatorios.
- Conocer los fundamentos de la comunicación y el lenguaje.
- Saber todo lo correspondiente a la adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
- Conocer de manera específica el concepto y clasificación de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación.
- Identificar los diferentes trastornos de la articulación, del habla, del lenguaje y la comunicación.
- Aprender sobre los trastornos específicos del lenguaje escrito.
- Saber la implicación del lenguaje en las distintas discapacidades que se puedan encontrar (auditiva, motora, intelectual, etc.).
- Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
- Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
- Conocer la importancia del contexto familiar para el desarrollo del niño.
- Diferenciar las distintas partes de la anatomía que influyen en el proceso fonoarticulatorio.
- Identificar los diferentes trastornos que se pueden dar en los procesos de articulación y habla.
- Saber los procesos de evaluación e intervención del lenguaje.
- Aprender el estudio, la clasificación y las causas de la dislalia.
- Hacer una evaluación logopédica centrada en la persona.
- Intervención logopédica centrada en la persona.
Para qué te prepara
Este Master en Logopedia y Trastornos del Habla le prepara para conseguir una titulación profesional. El Master de Intervención y Estimulación del Lenguaje en la Infancia prepara al alumno para que profundice en todo lo relacionado con la estimulación e intervención del lenguaje infantil. Es de vital importancia conocer la influencia de la atención temprana y estimulación del lenguaje en el desarrollo del lenguaje del niño, así como el papel que tiene la familia y las personas que rodean al niño como medio estimulador y terapéutico. Además podrá ser capaz de hacer una intervención logopédica en aquellas personas que sufren el trastorno de dislalia
A quién va dirigido
Este Master en Logopedia y Trastornos del Habla está dirigido a todos aquellos profesionales de esta rama profesional. Además El presente Master en Intervención y Estimulación del Lenguaje en la Infancia va dirigido a a profesionales de la educación que trabajan con alumnos de edad infantil, así como a personas que se dedican a cualquier otra profesión, como psicólogos, pedagogos o psicopedagogos y desean aprender acerca de la estimulación del lenguaje en la primera infancia, así como a profesionales que deseen ampliar su formación.
temario
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
- Meninges
- Neuroanatomía vascular
- Organización del sistema nervioso
- Encéfalo
- Médula espinal
- El sistema nervioso periférico
- Sistema Nervioso Somático
- Sistema Nervioso Autónomo
- Los hemisferios cerebrales
- La corteza cerebral
- Bases neurobiológicas del lenguaje
- Áreas corticales
- Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
- Mecanismos neurológicos del lenguaje
- Procesos de codificación y decodificación
- Aparato fonoarticulatorio
- Órganos respiratorios
- Órganos de la fonación
- Órganos de la articulación
- Órganos de la audición. El sistema auditivo
- El proceso de comunicación
- Conceptualización de la logopedia
- Bases de la comunicación oral
- Dimensiones del lenguaje y sus componentes
- Cognición temprana en el lenguaje
- Factores y componentes del lenguaje escrito
- Elementos básicos del proceso de comunicación
- El circuito de la comunicación lingüística
- Componentes del lenguaje
- Fonética y fonología
- Fonética articulatoria
- Elementos fónicos del lenguaje: Fonología
- La logopedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Aparato fonoarticulatorio: el mecanismo del habla
- Órganos de la respiración
- Órganos de la fonación
- Órganos de la articulación
- Órganos de la audición. El sistema auditivo
- Teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje
- Dimensiones, componentes y unidades de análisis del lenguaje
- La relación entre lenguaje y pensamiento
- El proceso de adquisición del lenguaje oral
- Los procesos intervinientes en la adquisición del lenguaje escrito
- El proceso de lectura y sus etapas de adquisición
- Estrategias y recursos comunicativos para estimualción del lenguaje
- Trastornos y patología del lenguaje
- Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos de la articulación y el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
- Trastornos de la articulación: la disartria
- Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
- Trastorno de la voz: disfonía
- Trastorno del lenguaje
- Trastorno de la comunicación social (pragmática)
- Trastorno de la comunicación no especificado
- Trastorno del espectro del autismo
- Importancia de la lectura y la escritura
- Dificultades del aprendizaje de la lectura
- Trastornos de la lectura: dislexia
- Dificultades del aprendizaje de la escritura
- Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía
- Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva
- Discapacidad auditiva
- Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva
- Desarrollo del lenguaje propiamente dicho
- Alteraciones logopédicas
- Discapacidad motora
- Parálisis cerebral
- Desarrollo de los niños con parálisis cerebral
- Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral
- Discapacidad intelectual
- Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI
- Etiología de la discapacidad intelectual
- Desarrollo en discapacidad intelectual
- Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual
- Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
- Evaluación de la conducta lingüística
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
- La intervención del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
- Bases psicofisiológicas del aprendizaje
- La plasticidad sináptica
- Las diferencias humanas en inteligencia
- Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
- Necesidades específicas de apoyo educativo
- Legislación relacionada con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
- Tipos de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
- Alumnado de integración tardía al sistema educativo español (AITSEE)
- Alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)
- Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales
- Alumnos con deficiencia visual
- Alumnos con deficiencia motora
- Alumnos con déficit cognitivo
- Alumnos con Trastorno del Espectro Autista
- Dificultades de aprendizaje
- Problemas de aprendizaje
- Dificultades específicas de aprendizaje (DEA)
- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
- Influencia del ambiente en las dificultades de aprendizaje
- Relación entre los problemas comportamentales y las dificultades de aprendizaje
- Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales (AACI)
- Teorías y Modelos de Superdotación Intelectual
- Características asociadas a Superdotación Intelectual según diferentes autores
- Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales
- Mitos y realidades
- Factores de Riesgo
- El lenguaje en el currículo de la Educación Infantil y Primaria
- Relación familia-escuela en la adquisición del lenguaje
- Evaluación del lenguaje y la comunicación
- Comportamiento lingüístico: observación y análisis
- El Informe Logopédico
- Nuevas tecnologías aplicadas al ámbito de la logopedia escolar
- Intervención logopédica en la adaptación curricular
- Enfoques y modelos teóricos de la intervención logopédica
- Estimulación del lenguaje oral y escrito: actividades y recursos
- Aplicaciones informáticas para la intervención logopédica
- La evaluación de la conducta lingüística
- Objetivos del proceso de evaluación de la conducta lingüística
- Análisis del lenguaje: dimensiones
- Componentes del lenguaje a evaluar
- Procedimientos evaluativos de la conducta verbal
- Programa de intervención del logopeda: información previa
- Objetivos de la intervención logopédica
- Contenidos de la intervención logopedica
- Modelos y estrategias de intervención
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
- Aspectos introductorios y conceptuales
- Intervención en trastornos del habla: pautas generales
- Áreas de evaluación logopédica: recomendaciones
- Intervención logopédica en alteraciones del habla
- Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
- Dificultades de la lectura: Detección y Evaluación
- Pruebas de evaluación de los trastornos de lectura
- Programas de intervención en trastornos de la lectura
- Evaluación de los procesos concretos de la escritura
- Tratamiento y técnicas de intervención en trastornos de la escritura
- Intervención sobre las dificultades ortográficas
- Dislexia: detección y diagnóstico
- Intervención en trastornos disléxicos
- Aspectos introductorios y conceptuales
- Evaluación del lenguaje en deficientes auditivos
- Técnicas de evaluación audiológica
- Evaluación logopédica
- Técnicas de intervención logopédica en discapacidad auditiva
- Aspectos introductorios y conceptuales
- Tratamiento de los problemas de lenguaje en discapacidad motora: evaluación previa
- Intervención y tratamiento del lenguaje en discapacidad motora
- Aspectos introductorios y conceptuales
- Estrategias de evaluación: aspectos previos a la intervención
- Intervención en alteraciones del lenguaje en discapacidad intelectual
- Evaluación logopédica: áreas e instrumentos
- Intervención logopédica en discapacidad intelectual
- Principios fundamentales en las Habilidades Sociales
- Habilidades Sociales en personas con discapacidad
- Conductas sociales: análisis y técnicas
- Aprendizaje social
- Técnica del juego de roles (role playing)
- Proceso para el entrenamiento de Habilidades Sociales
- Recursos para el entrenamiento de Habilidades Sociales
- Necesidades comunicativas en los diferentes colectivos
- Los contextos comunicativos
- Importancia del contexto comunicativo
- Evaluación psicopedagógica
- Concepto de Sistema Alternativo de Comunicación
- Características de los sistemas alternativos de comunicación
- Clasificación de los sistemas alternativos de comunicación
- Tipos de sistemas alternativos de comunicación
- Tecnologías que facilitan la comunicación
- Métodos de intervención mediante los Sistemas Alternativos de Comunicación
- Organización de recursos y actividades para favorecer la comunicación
- Programas de intervención en la comunicación
- Barreras que dificultan la implantación de los sistemas alternativos de comunicación
- Agendas para facilitar la comunicación
- Consolidación de rutinas
- El horario destinado al trabajo
- Recomendaciones para la implementación
- Pautas para promover la autonomía personal
metodología
MODALIDAD ONLINE
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
MATERIALES
Con este master recibirás el siguiente material
- Maletín porta documentos
- Manual del Curso Online: Master en Logopedia y Trastornos del Habla
- Curso online en formato SCORM: Master en Logopedia y Trastornos del Habla
- Subcarpeta portafolios
- Dossier completo Oferta Formativa
- Carta de presentación
- Guía del alumno
- Sobre a franquear en destino
- Bolígrafos
titulación
TITULACIÓN
Titulación Expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
Disfruta de todas nuestras ventajas
Bolsa de Empleo
Financiación sin intereses
Materiales Didácticos
Prácticas en Empresa
Clases Online
Doble Matriculación
Universidad colaboradora
