PARTE 1. NEUROANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL LENGUAJE
MÓDULO 1. NEUROANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y ASPECTOS EVOLUTIVOS DEL LENGUAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA MICROSCÓPICA: NEURONAS Y NEUROGLIA
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MENINGES E IRRIGACIÓN DEL CEREBRO
- Meninges
- Neuroanatomía vascular
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
- Organización del sistema nervioso
- Encéfalo
- Médula espinal
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO (SNP)
- El sistema nervioso periférico
- Sistema Nervioso Somático
- Sistema Nervioso Autónomo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HEMISFERIOS Y CORTEZA CEREBRAL
- Los hemisferios cerebrales
- La corteza cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 6. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE
- Bases neurobiológicas del lenguaje
- Áreas corticales
- Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
- Mecanismos neurológicos del lenguaje
- Procesos de codificación y decodificación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS
- Aparato fonoarticulatorio
- Órganos respiratorios
- Órganos de la fonación
- Órganos de la articulación
- Órganos de la audición. El sistema auditivo
PARTE 2. TRASTORNOS DEL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Trastornos y patología del lenguaje
- Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA
- Trastornos de la articulación y el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
- Trastornos de la articulación: la disartria
- Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
- Trastorno de la voz: disfonía
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Trastorno del lenguaje
- Trastorno de la comunicación social (pragmática)
- Trastorno de la comunicación no especificado
- Trastorno del espectro del autismo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO
- Importancia de la lectura y la escritura
- Dificultades del aprendizaje de la lectura
- Trastornos de la lectura: dislexia
- Dificultades del aprendizaje de la escritura
- Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE
- Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva
- Discapacidad auditiva
- Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva
- Desarrollo del lenguaje propiamente dicho
- Alteraciones logopédicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE
- Discapacidad motora
- Parálisis cerebral
- Desarrollo de los niños con parálisis cerebral
- Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE
- Discapacidad intelectual
- Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI
- Etiología de la discapacidad intelectual
- Desarrollo en discapacidad intelectual
- Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual
- Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
- Evaluación de la conducta lingüística
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
- La intervención del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
PARTE 3. LOGOPEDIA ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES
- Comunicación, lenguaje y habla
- Logopedia y Audición y Lenguaje
- Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
- El lenguaje oral: dimensiones y componentes
- Lenguaje y procesos cognitivos
- El lenguaje escrito: procesos intervinientes
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
- Teorías sobre el desarrollo del lenguaje
- La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Etapas en la adquisición de la lectura
- Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
- El lenguaje en la educación infantil y primaria
- La prevención del lenguaje en la escuela y la familia
- Evaluación de las conductas lingüísticas
- Observación y análisis del lenguaje espontáneo
- El Informe Logopédico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO
- Lenguaje
- Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias
- Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
- Trastornos de la voz: disfonías
- El niño/a que no habla: mutismo
- Dificultades del aprendizaje de la lectoescritura
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
- Trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL/TEL)
- Lenguaje y discapacidad auditiva
- Lenguaje y discapacidad intelectual
- Lenguaje y trastornos del espectro autista
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
- La intervención logopédica desde el currículum
- Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación
- Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito
PARTE 4. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
MÓDULO 1. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
- Introducción
- Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
- - Estructura familiar y desarrollo infantil
- - Clima familiar y desarrollo infantil
- - Estilo educativo y desarrollo infantil
- El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
- Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
- - Estimulación prenatal
- - Estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
- Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- - El sistema nervioso
- - La neurona
- - Neuroglía o células gliales
- Fisiología del sistema nervioso
- - Sinapsis
- Sistema nervioso periférico
- - Nervios craneales y espinales
- - Ganglios
- Sistema nervioso central
- - La médula espinal
- - El encéfalo
- El tronco encefálico
- - El bulbo raquídeo
- - La protuberancia
- - El mesencéfalo
- - El cerebelo
- El cerebro
- - El diencéfalo
- - Los hemisferios cerebrales
- La corteza cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
- Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- - El sistema nervioso
- - La neurona
- - Neuroglía o células gliales
- Fisiología del sistema nervioso
- - Sinapsis
- Sistema nervioso periférico
- - Nervios craneales y espinales
- - Ganglios
- Sistema nervioso central
- - La médula espinal
- - El encéfalo
- El tronco encefálico
- - El bulbo raquídeo
- - La protuberancia
- - El mesencéfalo
- - El cerebelo
- El cerebro
- - El diencéfalo
- - Los hemisferios cerebrales
- La corteza cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE
- Bases neurológicas del lenguaje
- Áreas corticales
- - Áreas de proyección
- - Áreas corticales del lenguaje
- Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
- - Área de Wernicke
- - Área de Broca
- - Fascículo arqueado
- Mecanismos neurológicos del lenguaje
- - Recepción de las señales acústicas
- - Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
- - Emisión y vías de salida del lenguaje
- - El caso de la lectoescritura
- Proceso de codificación y decodificación lingüística
- - Codificación lingüística y lenguaje oral
- - Codificación lingüística y lenguaje escrito
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS
- Aparato fonoarticulatorio
- - Cavidad glótica
- - Cavidad infraglótica
- - Cavidad supraglótica
- Órganos respiratorios
- - Descripción anatómica
- - Funcionamiento el aparato respiratorio
- Órganos de la fonación
- - Laringe
- - Mecanismo del habla
- - Cavidades resonadoras
- Órganos de la articulación
- - Bases neurológicas de la articulación
- Órganos de la audición. El sistema auditivo
- - Anatomía de la audición: el oído
- - Fisiología de la audición
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
- Comunicación, lenguaje y habla
- - Proceso de comunicación
- - Lenguaje
- - Lengua y habla
- - Diferencia entre comunicación y lenguaje
- Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
- Componentes del sistema lingüístico-oral
- - Fonética y fonología
- - Léxico-semántico
- - Morfosintaxis
- - Pragmática
- La logopedia
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
- Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
- - Enfoque conductista: Skinner
- - Enfoque innatista: Chomsky
- - Enfoque cognitivo: Piaget
- - Enfoque sociocultural: Vygotsky
- - Enfoque pragmático: Bruner
- El lenguaje oral: dimensiones y componentes
- - Componentes fonológicos
- - Componente semántico
- - Componente morfosintáctico
- - Componente pragmático
- Lenguaje y procesos cognitivos
- La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- - Etapas del desarrollo
- - El desarrollo según componentes lingüísticos
- Estrategias para la estimulación del lenguaje
- - El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
- - Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- - Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
- Trastornos y patología del lenguaje
- Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- - Causas orgánico-funcionales
- - Causas endocrinas
- - Causas ambientales
- - Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
- Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- - Trastornos de la articulación y el habla
- - Trastornos del lenguaje y de la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA
- Trastornos de la articulación y el habla
- Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia
- - Clasificación de las dislalias
- - Errores articulatorios: procesos de simplificación
- Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
- - Clasificación de las disglosias
- Trastornos de la articulación y el habla: la disartria
- - Clasificación de las disartrias
- Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
- - Generalidades de la disfemia
- - Clasificación de la disfemia
- - Diagnóstico diferencial
- Trastornos de la voz: disfonías
- - Clasificación de las disfonías
- - Sintomatología de las disfonías
- - La disfonía infantil
- -Reeducación de las disfonías infantiles
- - Disfonía profesional
- El niño que no habla: mutismo
- - Clasificación
- - Etiología
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
- La evaluación del lenguaje
- - Dificultades de la evaluación del lenguaje
- Objetivos de la evaluación del lenguaje
- Contenidos de la evaluación del lenguaje
- Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
- - Entrevista familiar: anamnesis
- - Evolución de la etapa preverbal
- - Evaluación de la fonética y la fonologíca
- - Evaluación de la morfología
- - Evaluación de la sintaxis
- - Evaluación de la semántica
- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
- - Test estandarizados
- - Escalas de desarrollo
- - Test no estandarizados
- - Observación conductual
- La intervención del lenguaje
- Objetivos de la intervención del lenguaje
- Contenidos de la intervención del lenguaje
- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- - Estrategias de intervención
- Otros componentes en la intervención del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
- Introducción
- Los programas o modelos de intervención
- - Cuidadores habituales
- -Percepción de autocompetencia
- - Sistema familiar
- - Sistema profesional
- Estrategias de intervención
- Propuestas de actuación
- - Programa de acogida
- - Programa de seguimiento individual
- - Programas grupales
PARTE 5. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LAS DISLALIAS
UNIDAD DIDÁCTICA 1.EL HABLA INFANTIL.
- Introducción.
- Conceptualización de comunicación, lenguaje y habla.
- Conceptos básicos de fonética y fonología.
- - Aclaraciones terminológicas.
- - Los fonemas del castellano.
- Producción del habla.
- - Parámetros de producción del sonido.
- - Mecanismos de producción del habla.
- Desarrollo fonológico. Breve descripción.
- - Desarrollo de la conciencia fonológica.
- Marco de intervención: enfoque ecológico.
- El ciclo de la logopedia: la interacción logopeda- persona-entorno.
- - El papel del logopeda en la planificación de la actuación.
- - El papel del logopeda en las alteraciones del habla.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DISLALIA.
- Hitos en el estudio y conceptualización de la dislalia.
- Definición de dislalia.
- - Clasificación de las dislalias.
- Epidemiología e incidencia.
- Etiología: factores de riesgo y factores de protección.
- - Descripción de los factores de riesgo y de protección.
- - Instrumentos de exploración de los factores de riesgo y de protección.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN LOGOPÉDICA CENTRADA EN LA PERSONA.
- La construcción del proceso de evaluación.
- Principios de evaluación logopédica.
- - Pautas generales de evaluación fonológica.
- La evaluación logopédica.
- - Objetivos de la evaluación logopédica.
- - Objetivos de la evaluación del habla.
- Contenidos de evaluación logopédica.
- Tipos de evaluación logopédica.
- Procedimiento de evaluación logopédica de la articulación.
- - Fases de la evaluación.
- Instrumentos de evaluación logopédica.
- - La entrevista.
- - Requisitos generales de observación.
- - Registros de observación de la zona orofacial.
- - Muestra de habla.
- - Jugando se habla, hablando se juega.
- - Otros instrumentos de evaluación logopédica.
- Diagnóstico diferencial de las dislalias.
- Estructura del proceso de evaluación logopédica.
- El informe logopédico.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA CENTRADA EN LA PERSONA: GUÍA PARA LOGOPEDAS.
- Bases psicopedagógicas de la intervención logopédica.
- - Constructuvismo.
- - Aprendizaje significativo.
- - Andamiaje.
- - Inclusión educativa.
- - El enfoque comunicativo.
- - Enfoque naturalista de intervención.
- - El juego como principio de actividad.
- - La motivación.
- - Aprendizaje situado.
- - El enfoque de calidad de vida.
- - El modelo de intervención basado en rutinas.
- El rol profesional del logopeda.
- - Desarrollo personal del logopeda.
- - Desarrollo profesional del logopeda.
- - La reflexión en la práctica.
- - Definiendo tu rol profesional.
- El programa de intervención logopédica centrado en la persona.
- - Por qué elaborar un programa que guíe la intervención logopédica.
- - Qué es un programa de intervención logopédica.
- - Cómo se elabora un programa de intervención logopédica.
- - Propuesta de un programa de intervención logopédica en las dislalias.
- Actividades marco para la intervención logopédica en las dislalias.
- Recursos para la intervención logopédica en las dislalias.
- - Materiales básicos en la sala de logopedia.
- - Materiales para la intervención logopédica en dislalias.
- - Otros programas de intervención logopédica en dislalias.
- Eficacia de la intervención: criterios de alta.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA CENTRADA EN LA PERSONA: GUÍA PARA TRABAJAR CON FAMILIAS.
- Calidad de vida familiar.
- Objetivos de intervención para trabajar con la familia.
- Relación de colaboración: familia-profesionales.
- Recursos de intervención logopédica para trabajar con familias.
- - Escala de calidad de vida familiar.
- - Las seis etapas en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
- - Cómo se comunican los niños: estilos comunicativos.
- - Orientaciones a la familia.
- Recursos transdisciplinares de observación y planificación.
- - Guías de observación para logopedas, educadores y otros profesionales.
- - Guías de planificación para logopedas, educadores y otros profesionales.
- -Reflexiones finales: la interacción logopeda-familia y otros profesionales.
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Guía de intervención logopédica en las dislalias, De las Heras, Gema · Rodríguez, Lidia. Publicado por Editorial Síntesis