Presentación
El Máster en Psicopedagogía Clínica Avanzada se presenta como una oportunidad única para adquirir conocimientos profundos en un área que está en auge debido a la creciente necesidad de atención especializada en entornos educativos y clínicos. Este máster te capacitará para abordar las diferencias individuales y la atención a la diversidad, esenciales en un mundo cada vez más inclusivo. A través de módulos sobre desarrollo evolutivo, diagnóstico, evaluación y dificultades de aprendizaje, adquirirás habilidades para detectar y abordar eficazmente las necesidades específicas de niños y adolescentes. La intervención psicopedagógica en ámbitos social y escolar forma parte esencial del programa, permitiéndote aplicar estrategias innovadoras en contextos reales. Con un enfoque en la educación especial y la orientación escolar, este máster te prepara para convertirte en un profesional versátil y altamente demandado en el mercado laboral. Además, al ser impartido online, te ofrece la flexibilidad de adaptar el aprendizaje a tu ritmo y necesidades personales.
Para qué te prepara
El Máster en Psicopedagogía Clínica Avanzada te prepara para abordar de manera efectiva la diversidad en el ámbito educativo, identificar y evaluar dificultades de aprendizaje y diseñar estrategias de intervención personalizadas. Desarrollarás habilidades para realizar diagnósticos psicopedagógicos y elaborar informes que faciliten la orientación escolar. Además, estarás capacitado para intervenir en problemas de conducta, trastornos del desarrollo y situaciones de riesgo social, promoviendo un entorno inclusivo y de apoyo para el alumnado.
Objetivos
- Comprender las diferencias individuales para promover la atención a la diversidad en el ámbito educativo.
- Analizar el desarrollo evolutivo infantil para identificar necesidades psicopedagógicas específicas.
- Realizar evaluaciones psicopedagógicas efectivas y elaborar informes claros y precisos.
- Identificar y abordar dificultades de aprendizaje mediante técnicas de evaluación avanzadas.
- Aplicar estrategias de intervención en psicopatología infantil para mejorar el bienestar del menor.
- Desarrollar programas socioeducativos que fomenten la participación activa de la infancia.
- Elaborar proyectos de atención socioeducativa para familias en situaciones de riesgo.
A quién va dirigido
El Máster en Psicopedagogía Clínica Avanzada está dirigido a profesionales y titulados en psicopedagogía, pedagogía, psicología y educación que buscan ampliar su conocimiento en diagnóstico y evaluación psicopedagógica, intervención en dificultades de aprendizaje, y atención a la diversidad. Ideal para aquellos interesados en profundizar en pedagogía clínica y estrategias de intervención educativa.
Salidas Profesionales
- Psicopedagogo clínico en centros de salud mental - Intervencionista en dificultades de aprendizaje - Asesor en programas socioeducativos - Orientador en centros educativos - Especialista en atención a la diversidad - Coordinador de proyectos de educación especial - Consultor en psicopedagogía clínica - Formador en educación y diversidad
- Psicopedagogo clínico en centros de salud mental - Intervencionista en dificultades de aprendizaje - Asesor en programas socioeducativos - Orientador en centros educativos - Especialista en atención a la diversidad - Coordinador de proyectos de educación especial - Consultor en psicopedagogía clínica - Formador en educación y diversidad
Metodología
Aprendizaje 100% online
Campus virtual
Equipo docente especializado
Centro del estudiante
Temario
- La educación
- Conceptos de Pedagogía y Psicopedagogía
- Psicopedagogía Clínica
- Asesoramiento psicopedagógico
- La Orientación escolar
- Introducción
- Principales teorías sobre la naturaleza de las diferencias individuales
- La educación escolar ante la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones del alumnado
- Etapas del desarrollo prenatal
- La herencia genética
- Problemas en el desarrollo prenatal
- Nacimiento
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo sensorial y perceptivo
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psicosocial y afectivo
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psicosocial y afectivo
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psicosocial y afectivo
- Desarrollo físico y psicomotor
- Desarrollo cognitivo
- Desarrollo del lenguaje
- Desarrollo psicosocial y afectivo
- Desarrollo físico
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación
- Desarrollo psicosocial y afectivo
- Introducción
- Contenidos que se deben evaluar en Psicopedagogía Clínica
- Problemas que se pueden encontrar tras la evaluación psicopedagógica
- ¿Cuándo se debe llevar a cabo la evaluación psicopedagógica?
- Fases de la evaluación psicopedagógica
- Instrumentos y técnicas de evaluación psicopedagógica
- Introducción
- Principales características del informe psicopedagógico
- Apartados que componen el informe psicopedagógico
- Deficiencias que puede presentar el informe psicopedagógico y sugerencias para evitarlas
- Consejos para elaborar los informes psicopedagógicos
- Introducción
- La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
- La plasticidad sináptica
- Las diferencias humanas en inteligencia
- Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
- Introducción
- Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
- Clasificación de las dificultades de aprendizaje
- Introducción
- Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las dificultades de aprendizaje
- La evaluación de la intervención psicopedagógica
- Líneas actuales de intervención en las dificultades de aprendizaje
- Introducción
- Proceso evaluativo de las dificultades de aprendizaje
- Procedimiento de recogida de datos
- Instrumentos de evaluación de la inteligencia
- Evaluación del potencial de aprendizaje
- Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
- Instrumentos de evaluación de la personalidad
- Introducción
- Conceptos de salud y enfermedad
- Otros conceptos relacionados
- Evaluación y diagnóstico
- Introducción
- Trastornos de ansiedad
- Conductas agresivas y oposicionistas
- Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
- Trastornos de la eliminación
- Problemas y trastornos del sueño
- Trastornos de las habilidades motoras
- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
- Trastornos del aprendizaje
- Trastornos del lenguaje
- Retraso mental
- Trastornos generalizados del desarrollo
- Introducción
- Tipos de sueño
- Las grandes preocupaciones de la Pediatría
- Problemas de sueño en niños y adolescentes
- Insomnio en la infancia
- Introducción
- Enuresis
- Control de esfínteres. Factores físicos
- Control de esfínteres. Factores psicológicos
- Entrenamiento en retención y control
- Alarmas de enuresis
- Entrenamiento en mantener la cama seca
- Encopresis
- Adicciones
- ¿Qué es una droga?
- Conceptos básicos
- Clasificación de las drogas
- Drogas de síntesis o drogas de diseño
- Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
- Definición del maltrato en la infancia
- Definiciones alternativas
- Tipos de malos tratos
- Introducción
- Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
- Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
- Detección de malos tratos infantiles en hospitales
- Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
- Valoración de los malos tratos en la infancia
- Alumnado con Limitaciones de Movilidad
- Alumnados con Trastornos Graves de Conducta
- Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
- Alumnado con Síndrome de Down
- Alumnado con Discapacidad Auditiva
- Alumnado con Discapacidad Visual
- Alumnado con Discapacidad Intelectual
- La infancia en una sociedad de cambio
- La infancia en la sociedad del conocimiento
- Nuevas tecnologías y la infancia
- La inmigración: nuevo paradigma para la atención socioeducativa
- Familia y escuela: nuevos cambios
- Colaboración entre la escuela y la familia
- Sociedad de consumo: educar en valores
- La infancia a lo largo de la historia
- Antecedentes de la convención sobre los derechos del niño
- Convención sobre los Derechos del Niño
- La participación social infantil
- - Condiciones para la participación
- Destrezas de la educación no formal para el desarrollo de la infancia
- Factores de riesgo en la infancia
- El ocio educativo en la formación integral de la infancia
- Medios de comunicación social
- Creatividad y expresión artística en la infancia
- Maltrato infantil: concepto
- - Tipos de maltrato infantil
- - Modelos explicativos del maltrato infantil: etiología del maltrato infantil
- Desamparo: concepto
- Desprotección infantil: concepto
- - Tipología
- Procesos de intervención
- - Plazos para la realización de cada una de las fases del procedimiento
- Sistema de protección social
- Menores infractores
- - Teorías sobre la conducta infractora
- Adolescencia y violencia
- - Agresividad vs violencia
- Adolescencia y drogas
- - Motivos por los que los jóvenes consumen drogas
- Drogas: definición, conceptos básicos y sustancias
- Prevención del consumo de drogas para adolescentes
- - Agentes de prevención comunitaria: familia, educadores y mediadores
- Educación afectivo-sexual
- - Sexualidades: de la infancia a la juventud
- La familia como agente de socialización
- La educación familiar
- Funciones educativas de la familia
- Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
- Nuevos modelos familiares
- Orientación e intervención educativa para la vida familiar
- Evolución histórica del acogimiento residencial: marco legislativo
- Funciones del acogimiento residencial
- Principios del acogimiento residencial
- Perfiles emergentes de la población atendida en centros de acogimiento residencia
- Derechos de los menores en centros de acogimiento residencial
- Programas a desarrollar por los centros de acogimiento residencial de niños/as y adolescentes
- Principios generales de la Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor
- Medidas de internamiento según la Ley Orgánica de Responsabilidad Penal del Menor
- Centros de ejecución de medidas
- Reglas de ejecución de la medida de internamiento
- Documentos de un centro: los informes
- Concepto de proyecto
- - Elementos para la elaborar un proyecto
- Diagnóstico o análisis de la realidad
- Planificación
- Aplicación-ejecución, evaluación e informe final
- Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
- Atención a la diversidad y normativa actual
- Necesidades educativas específicas
- ¿Qué es educar en la diversidad?
- Inteligencia y aptitudes
- Estilos cognitivos de aprendizaje
- Autoestima
- Intereses y motivaciones
- Cultura
- Conociendo a nuestro alumnado
- ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
- Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje.
- Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
- Implicaciones educativas
- ¿Qué son los trastornos de conducta?
- Definición
- Características alumnos/as superdotados
- ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
- Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
- Intervención educativa
- Discapacidad Intelectual
- Síndrome de Down
- Parálisis cerebral infantil
- Autismo
- Otros trastornos
- Respuestas educativas
- Deficiencia visual
- Discapacidad auditiva
- Respuestas educativas
- Medidas de atención a la diversidad
- Medidas ordinarias de atención a la diversidad
- Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
- El plan de atención a la diversidad
- Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
- Evaluación de los efectos
- Consideraciones Generales
- Evolución Histórica
- El concepto de necesidades educativas especiales
- Inclusión educativa
- Principios generales de intervención educativa
- Modalidades de Escolarización
- Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
- Orientación Educativa
- La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
- El trabajo con las familias
- Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
- Alumnado con Limitaciones de Movilidad
- Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
- Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
- Alumnado con Síndrome de Down
- Alumnado con Discapacidad Auditiva
- Alumnado con Discapacidad Visual
- Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual
- Recursos Humanos Específicos
- Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
- Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
- Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
- Orientación Escolar
- - Conceptualización de Orientación Escolar
- - Visión histórica
- - Orientación e intervención psicopedagógica
- La tutoría
- - Conceptualización de Tutoría
- - Características generales de la Tutoría
- Relación entre Orientación y Tutoría
- Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial
- Modelos de Orientación e intervención
- Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
- Principios generales de intervención orientadora
- - Principio de prevención
- - Principio de desarrollo
- - Principio de intervención social
- Funciones de la Orientación Educativa
- Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
- Estructura del sistema de Orientación
- Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
- Apoyo especializado: el EOE
- La intervención desde el Departamento de Orientación
- La intervención desde el EOE
- El orientador y su práctica profesional
- Orientación como actividad educativa
- - Justificación de la Orientación como actividad educativa
- - Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
- Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
- Niveles de orientación en el sistema educativo
- Orientación en la Educación Infantil
- Orientación en la Educación Primaria
- Orientación en la Educación Secundaria
- Orientación en la Enseñanza Superior
- Coordinación de la Orientación en Educación
- Definición de la función asesora de la Orientación
- Concepto de asesoramiento
- Características de la función asesora de la Orientación
- Estrategias de asesoramiento
- Conceptualización del tutor
- Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
- Funciones, roles y competencias de los tutores
- Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
- Acción Tutorial en Educación Secundaria
- Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
- Acción Tutorial con las familias
- Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial
- Enseñar a pensar
- - Dificultades de aprendizaje
- - Papel de los profesores
- - Papel del tutor
- - Técnicas de estudio
- Enseñar a ser persona
- - Identidad personal
- - Papel de los profesores
- - Papel del tutor
- Enseñar a convivir
- - Desarrollo social en la adolescencia
- - Papel de los profesores
- - Papel del tutor
- Enseñar a comportarse
- - Enseñar a adaptarse
- - Papel de los profesores
- - Papel del tutor
- Enseñar a decidirse
- - Modelos de toma de decisiones
- - Madurez vocacional y elección profesional
- - Asesoramiento vocacional
- - Papel de los profesores
- - Papel del tutor
- Archivo y registro del alumnado
- - Archivo individual
- - Archivo grupal
- Reuniones con alumnos/as y familias
- Observación
- - Cualidades del observador
- - Tipos de observaciones
- - Campo de observación
- - Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
- Cuestionarios
- Entrevista
- - Elementos de la entrevista
- - Partes de la entrevista
- - Registro de la entrevista
- - Tipos de entrevista
- Otras técnicas tutoriales
- - Técnicas en las que interviene todo el grupo
- - Técnicas de grupo con intervención de expertos
- - Sociometría
- Centros de Educación Especial
- - Condiciones de escolarización en los centros de Educación Especial
- - Características de los centros de Educación Especial
- Detección y Dictamen de escolarización
- - Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusividad educativa
- - Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
- - Dictamen de escolarización
- Equipos Específicos de Orientación
- Organización de la respuesta específica: aulas y centros
- - Aula específica en un centro ordinario
- - Aulas y centros específicos
- Modelos de asesoramiento individualizado
- - Modelo Counseling o Consejo
- - Modelo Consulta
- Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
- Coordinación con la tutoría
- Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado
- Conceptualización de la Orientación Profesional
- El proceso de toma de decisiones
- Teorías de la elección profesional y ocupacional
- Madurez vocacional
- - Características e indicadores de madurez
- - Etapas del desarrollo vocacional
- - Variables relacionadas con la madurez vocacional
- Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
- Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
- Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
- Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
- Coordinación
- Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
- Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
- Organización y utilización de los recursos personales y materiales
- Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
- Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
Titulación
Doble Titulación: - Titulación de Máster en Psicopedagogía Clínica Avanzada con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional - Titulación Universitaria en Pedagogía y Psicopedagogía Clínica con 5 Créditos Universitarios ECTS.
Entidades colaboradoras
