Presentación
El Máster en Intervención Terapéutica con Animales te ofrece la oportunidad de adentrarte en un sector en pleno auge, donde la demanda de profesionales cualificados no deja de crecer. Este máster te capacita para aplicar terapias asistidas con animales, como perros, caballos y animales marinos, abordando aspectos fundamentales como la modificación de conductas y la emotividad. Aprenderás técnicas de estimulación temprana y psicomotricidad, y descubrirás los beneficios de disciplinas como la delfinoterapia y equinoterapia. Además, adquirirás habilidades sociales y de comunicación esenciales para interactuar eficazmente en entornos terapéuticos. Al tratarse de una formación online, podrás estudiar con flexibilidad, adaptando el aprendizaje a tu ritmo y necesidades. Un máster diseñado para quienes desean contribuir al bienestar y la mejora de la calidad de vida de las personas a través de la conexión única entre humanos y animales.
Para qué te prepara
El Máster en Intervención Terapéutica con Animales te capacita para diseñar y aplicar programas de terapia asistida con perros, equinoterapia y terapias con animales marinos, utilizando técnicas de adiestramiento y control para favorecer el bienestar emocional y social. Aprenderás a valorar y corregir conductas no deseadas, así como a integrar la estimulación temprana y la psicomotricidad en tus intervenciones terapéuticas. Esta formación es complementaria y no habilitante para el ejercicio profesional.
Objetivos
- Desarrollar habilidades de comunicación en terapia asistida con animales.
- Evaluar el comportamiento social del perro para intervenciones efectivas.
- Aplicar técnicas de adiestramiento en la modificación de conductas caninas.
- Integrar conocimientos teóricos de equinoterapia en programas terapéuticos.
- Analizar beneficios de la talasoterapia en terapias asistidas por animales marinos.
- Diseñar adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades especiales.
- Implementar estrategias de intervención en estimulación temprana y psicomotricidad.
A quién va dirigido
El Máster en Intervención Terapéutica con Animales está diseñado para profesionales del ámbito de la salud, educación y ciencias sociales que buscan profundizar en terapias asistidas con perros, equinoterapia y el uso de animales marinos. Ideal para quienes desean mejorar habilidades en comunicación y comportamiento animal. No habilitante para el ejercicio profesional.
Salidas Profesionales
- Terapeuta asistido con perros en clínicas y centros de rehabilitación - Instructor de equinoterapia en centros ecuestres - Especialista en terapia con animales marinos en centros de talasoterapia - Coordinador de programas de estimulación temprana y psicomotricidad - Educador en pedagogía terapéutica en instituciones educativas - Consultor en bienestar animal y legislación relevante
- Terapeuta asistido con perros en clínicas y centros de rehabilitación - Instructor de equinoterapia en centros ecuestres - Especialista en terapia con animales marinos en centros de talasoterapia - Coordinador de programas de estimulación temprana y psicomotricidad - Educador en pedagogía terapéutica en instituciones educativas - Consultor en bienestar animal y legislación relevante
Metodología
Aprendizaje 100% online
Campus virtual
Equipo docente especializado
Centro del estudiante
Temario
- Concepto de terapia asistida con animales (TAA)
- Evolución histórica de la TAA
- Beneficios de la TAA
- Destinatarios de la TAA
- - Personas mayores
- - Centros penitenciarios
- - Salud mental
- - Personas con discapacidad
- El equipo terapéutico
- Perfiles profesionales
- - Terapeuta ocupacional
- - Psicólogo
- - Monitor o monitora de educación y tiempo libre
- - Adiestrador de perros
- Trabajo en equipo y equipo de trabajo
- Habilidad personal y social
- - Habilidades innatas
- - Conductas aprendidas
- Habilidades sociales necesarias para trabajar en equipo y tratar con el paciente
- - Iniciativa
- - Liderazgo
- - Coordinación
- - Colaboración
- - Empatía
- - Flexibilidad
- - Asertividad
- - Otras técnicas
- Habilidades de comunicación
- - Barreras en la comunicación
- - Estrategias y pautas para una comunicación efectiva
- La escucha activa
- - Concepto, utilidades y ventajas de la escucha efectiva
- - Signos y señales de escucha
- - Componentes actitudinales de la escucha efectiva
- - Habilidades técnicas de la escucha efectiva
- - Errores en la escucha efectiva
- ¿Qué es la terapia asistida con perros?
- Perros de asistencia: perro de terapia
- Características del perro de terapia
- Métodos de selección del perro de terapia
- - Método de selección del cachorro
- - Método para la selección del perro joven o adulto
- Domesticación: origen y evolución
- Territorio: organización social
- Orden social
- Socialización: desarrollo del perro
- - Vínculo humano-perro
- - Comunicación
- Etnología: razas caninas
- Morfología: parámetros de identificación y clasificación de las razas caninas
- - Etnia: Carea castellano manchego
- - Etnia: Carea leonés
- Aptitudes caninas
- Biología, genética y ecología de la conducta
- Los sentidos del perro y su influencia en la conducta
- - La visión
- - El olfato
- - El oído
- - El tacto y el gusto
- Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización
- Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental
- - Condicionamiento clásico
- - Condicionamiento instrumental
- Aprendizaje social
- - Fases del aprendizaje
- - Los estímulos
- - La latencia
- - La asociación
- Especializaciones adaptativas del aprendizaje
- Cognición animal: percepción, memoria y comunicación
- - Percepción
- - Memoria
- - Comunicación
- Motivación, emoción, inteligencia, e instinto
- - Motivación
- - Emociones
- - Inteligencia
- - Instintos
- Interpretación del lenguaje corporal del perro
- Reconocimiento de una conducta como no deseada
- Evaluación de conductas no deseadas. Adquisición de información de la conducta
- - Propietario
- - Animal
- - Ambiente donde vive y régimen diario
- - Relaciones
- - Reacciones frente a personas/animales
- - Adiestramiento
- - Respuesta a la manipulación
- - Vivencias anteriores, etc.
- Reconocimiento de conductas no deseadas generadas por una patología de la salud
- - Comportamientos repetitivos
- - Automutilación/lamido excesivo
- - Evacuación inapropiada, etc.
- Identificación de factores abióticos/bióticos que provoquen conductas no deseadas
- - Factores bióticos
- - Factores abióticos
- - Relación interespecífica e intraespecífica
- Identificación del motivo de la conducta no deseada
- Métodos de eliminación de conductas no deseadas
- - Condicionamiento clásico
- - Condicionamiento operante
- - Principio de Premack
- - Reforzamiento positivo y negativo
- - Reforzadores condicionados
- - Castigo positivo y negativo
- - Desensibilización sistemática
- - Habituación
- - Sensibilización
- - Extinción de la conducta
- Identificación del tipo de agresión y su tratamiento correspondiente
- Técnicas de modificación de conductas no deseadas, relacionadas con la emotividad
- - Formación de la persona responsable
- - Modificación del ambiente
- - Modificación conductual del animal
- Síntomas que pueden generar al perro una conducta no deseada
- - Micciones y heces
- - Ansiedad
- - Ladrido excesivo
- - Destrucción de objetos
- - Problemas de sociabilidad
- Patologías que puedan generar una conducta agresiva
- - Dolores
- - Procesos infecciosos
- - Alteraciones en el ciclo estral de la perra
- - Alteraciones del sistema nervioso
- Causas que puedan generar estrés y desembocar en una conducta no deseada
- Programación de desensibilización
- Valoración de la actitud del dueño relacionada con las conductas no deseadas
- Asesoramiento al dueño de actuaciones tendentes a mejorar las conductas no deseadas
- Plan de modificación de conducta
- Técnicas de modificación de conductas agresivas
- Materiales de adiestramiento
- Materiales de seguridad para realizar trabajos de modificación de conductas agresivas
- Programación del entrenamiento del perro
- Lugar de adiestramiento
- Jerarquía
- Acciones en el entorno familiar para mejorar la conducta del perro
- Anticipación a la conducta no deseada
- Evaluación del trabajo del dueño en función de los avances
- Ajuste de las tareas en función del progreso
- Informe de progresión
- Ejercicios de obediencia básica y sus correcciones
- - Marcha al lado
- - Marcha al lado con cambios de dirección y de velocidad
- - Posición de sentado
- - Posición de tumbado
- - Adopción de diferentes posiciones, previa orden verbal
- - Cobro y recuperación de objetos
- Ejercicios de obediencia básica con el perro libre
- - Marcha al lado
- - Marcha al lado con cambios de dirección y de velocidad
- - Posición de sentado
- - Posición de tumbado
- - Adopción de diferentes posiciones, previa orden verbal, a distancia
- - Permanencia en las diferentes posiciones bajo la influencia de distracciones
- - Acudir a la orden de llamada
- - Cobro y recuperación de los objetos
- Anatomía del ser humano.
- El sistema nervioso.
- Fisioterapia.
- Discapacidad intelectual.
- Discapacidad física.
- Discapacidad sensorial.
- Desarrollo psicomotor en el niño.
- Psicología social.
- Problemas sociales.
- Didáctica de la equitación adaptada a la discapacidad.
- Historia de la equinoterapia.
- Fundamentos científicos de la equinoterapia.
- Modalidades de la equinoterapia.
- Usuarios que utilizan la equinoterapia.
- Programas terapéuticos.
- Hipología.
- Introducción al manejo y cuidado del caballo.
- Preparación de un programa de equinoterapia. Movimientos y aires. Utilidad de la equinoterapia.
- Tipos de ayudas. Material adaptado.
- Ejercicio y trabajo del caballo en la equinoterapia.
- Elección del caballo de terapia.
- Objetivos pedagógicos, terapéuticos y sociales.
- Condiciones generales de seguridad. Primeros auxilios.
- Medidas de seguridad en equinoterapia.
- Reglamento de la equinoterapia.
- Legislación del deporte en personas con discapacidad.
- Legislación de animales equinos.
- Definición de la Terapia Asistida por Animales (TAA)
- TAA en España
- Vínculo entre humano-animal
- Terapia con diferentes animales
- - Perros
- - Gatos
- - Conejos
- - Caballos
- - Animales de granja
- Introducción a las teorías de TAA
- Teorías relacionadas con atributos intrínsecos
- - Teoría socio-biológica de la biofilia
- - Teoría del apego
- - Teorías de la mediación social
- - Objeto transicional
- Teorías: animales como instrumentos vivos
- - Teorías del aprendizaje
- - Teorías cognitivas y de cognición social
- - Teoría del rol
- Introducción
- Terapia con niños
- - Beneficios de la TAA
- - Autismo
- Terapia con personas mayores
- - Vida diaria y dependencia
- - Beneficios de la TAA
- - Alzheimer
- Terapia con personas con discapacidades físicas
- - Necesidades de personas con discapacidad física
- - Beneficios de la TAA
- Terapia con personas con discapacidad intelectual
- - Necesidades básicas de la persona con discapacidad intelectual
- - Beneficios del TAA
- - Síndrome de Down
- - Parálisis cerebral
- Relaciones interespecíficas
- Relaciones intraespecíficas
- Sistemas de defensa
- Coloración
- La alimentación
- La reproducción
- Los mamíferos marinos
- Características principales de los mamíferos marinos
- - Alimentación
- - Hábitat y distribución
- Diferencias con otros animales marinos
- Grupos de mamíferos marinos
- - Cetáceos
- - Sirenia
- - Carnívoros
- Hidrología médica
- - Especialidades
- - Competencias
- Aguas minero-medicinales
- - Mecanismos de la acción del agua
- - Tipos de aguas minero-medicinales
- Agua del mar: Talasoterapia
- - Historia de la talasoterapia
- - Efectos de la talasoterapia
- - Agua marina
- - Clima marino
- - Otros elementos de la talasoterapia
- - Indicaciones y contraindicaciones
- Los delfines
- Principales características de los delfines
- - Estructura social de los delfines
- - Ecolocalización en delfines
- - Comunicación de los delfines
- - Inteligencia de los delfines
- - Sentidos del delfín
- Especies de delfines
- Introducción de la delfinoterapia
- Orígenes e historia de la Delfinoterapia
- Modificación de la conducta & psiconeuroimmunología
- Beneficios de la delfinoterapia
- Sesión de delfinoterapia
- Delfinoterapeuta
- Los leones marinos
- Características principales de los leones marinos
- Especies de leones marinos
- La terapia asistida con leones marinos
- Bienestar animal
- Legislación Europea y Española
- Conservación de la fauna silvestre en los parques zoológicos
- Medidas de protección de los cetáceos
- Origen y concepto de Atención Temprana
- - Origen
- - Concepto de Atención Temprana
- Objetivos de la Atención Temprana
- Principios básicos de la Atención Temprana
- Niveles de intervención en Atención Temprana
- - Prevención Primaria en Atención Temprana
- - Prevención Secundaria en Atención Temprana
- - Prevención terciaria en Atención Temprana
- Legislación de Atención Temprana
- - Marco internacional
- - Legislación básica española
- Bases neurológicas de la Atención Temprana
- - Plasticidad del sistema nervioso central
- - La neurología evolutiva
- - Los trastornos neurológicos del desarrollo
- Bases psicológicas de la Atención Temprana
- - La psicología evolutiva
- Bases educativas de la Atención Temprana
- - El aprendizaje
- - Interacción entre familia y sistema educativo
- Concepto de desarrollo
- Características básicas del desarrollo Infantil
- Desarrollo psicomotor
- - Desarrollo psicomotor de 0 a 2 años
- Desarrollo cognitivo
- - El desarrollo cognitivo de 0-2 años según Jean Piaget
- - Desarrollo del aprendizaje y la inteligencia
- - Desarrollo de la memoria
- - Otros conceptos básicos
- Desarrollo social
- - Desarrollo social de 0 a 2 años
- - El juego
- Desarrollo afectivo
- - Desarrollo afectivo de 0 a 2 años
- - El desarrollo emocional
- - Conducta de apego
- Programas de intervención en Atención Temprana
- Diseño del programa de Atención Temprana
- Principales áreas de intervención
- - Intervención en el área perceptivo-cognitiva
- - Intervención en el área socio-comunicativa
- - Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal
- Actividades desarrolladas en los programas de Atención Temprana
- La intervención con familias en los programas de Atención Temprana
- Desarrollo motor
- Fases del desarrollo infantil
- - Fase 1. Conducta refleja
- - Fase 2. Habilidad de movimiento rudimentario
- - Fase 3. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales
- - Fase 4. Movimientos relacionados al deporte
- Factores que determinan el desarrollo motor
- Desarrollo perceptivo motor
- Componentes perceptivos motores
- - Conocimiento corporal
- - Conocimiento espacial
- - Conocimiento direccional
- - Conocimiento temporal
- Desarrollo neuromotor
- Desarrollo de la postura corporal del niño
- Motricidad y objetivos de la motricidad
- El desarrollo motor fino o motricidad fina
- Actividades para el desarrollo de la motricidad fina
- Juegos para el desarrollo de la motricidad fina
- Desarrollo motor grueso o motricidad gruesa
- Actividades para el desarrollo de la motricidad gruesa
- Juegos para el desarrollo de la motricidad gruesa
- Actividades y juegos motrices relacionados con correr, saltar u otras formas de desplazamiento
- Actividades y juegos para practicar los giros
- Trabajar el equilibrio, la coordinación y el buen desarrollo psicomotriz caminando
- Actividades y juegos para trabajar la relación espacio-temporal
- Ejercicios de coordinación global, óculo-manual y mano-dedo
- - Actividades y juegos de coordinación global
- - Actividades y juegos de coordinación óculo-manual y grafomotriz
- Diferentes ejercicios para trabajar el ritmo
- Ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio
- ¿Qué es el masaje infantil?
- Beneficios del masaje infantil
- El poder del tacto: el masaje a niños más mayores
- - Técnicas de masaje en niños
- Relajar jugando
- - La mecedora
- - La tormenta
- - El reloj de sol
- - La tarta de cumpleaños
- - El universo
- Importancia de los estímulos en el medio acuático
- - Objetivos
- - Beneficios de la estimulación temprana en el medio acuático
- Reflejos en el medio acuático
- Piscina y material
- - Tipos de piscinas
- - Tipos de materiales
- Familiarización. Inmersión. Flotación y propulsión
- Ejemplo de sesión para trabajar la estimulación en el medio acuático
- - Sesión para niños de 6-12 meses
- Introducción
- Evolución de la Educación Especial
- El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
- La importancia de la Escuela Inclusiva
- Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
- Introducción
- Evaluación Psicopedagógica
- Decisiones de Escolarización
- Introducción
- Modalidades de Escolarización
- Las Adaptaciones Curriculares
- La Orientación Educativa
- Planificación Educativa
- Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
- Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
- Introducción
- Recursos Materiales
- Los Recursos Personales
- Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
- Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
- Introducción
- La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
- Cauces de participación
- El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
- Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas
- Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
- Características asociadas a Superdotación Intelectual
- Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales
Titulación
Titulación Múltiple: - Titulación de Máster en Intervención Terapéutica con Animales con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional - Titulación Universitaria en Pedagogía Terapéutica con 5 Créditos Universitarios ECTS.
Entidades colaboradoras
