Presentación
El Máster en Competencias Digitales para la Enseñanza te ofrece una formación integral en el ámbito de las TIC, un sector en constante crecimiento y vital para la educación del futuro. En un mundo donde la digitalización avanza a pasos agigantados, la demanda de docentes capacitados en herramientas tecnológicas es más alta que nunca. Este máster te dotará de las habilidades necesarias para integrar eficazmente las TIC en el aula, desde la creación de contenidos digitales hasta la gestión de plataformas como Moodle. Aprenderás a utilizar aulas virtuales, fomentar la colaboración en línea y aplicar metodologías innovadoras como la flipped classroom y la gamificación. Además, abordarás el uso responsable y seguro de las TIC, preparando a tus estudiantes para los desafíos de la sociedad digital 2.0. Este programa online, flexible y actual, es tu oportunidad para destacar en el ámbito educativo y convertirte en un referente de la enseñanza moderna.
Para qué te prepara
El Máster en Competencias Digitales para la Enseñanza te prepara para integrar de manera efectiva las TIC en el aula, promoviendo un entorno educativo innovador y seguro. Aprenderás a utilizar plataformas e-learning como Moodle, desarrollar contenidos digitales y fomentar la colaboración virtual. Además, adquirirás habilidades para implementar metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, flipped classroom y gamificación, potenciando el aprendizaje activo y la participación en la era digital.
Objetivos
- Desarrollar habilidades para integrar las TIC en la docencia de manera efectiva y creativa.
- Aplicar estrategias de seguridad en el uso de las TIC en entornos educativos.
- Diseñar e implementar cursos e
- learning usando Moodle y otras plataformas.
- Crear contenidos digitales educativos alineados con las competencias docentes.
- Fomentar la comunicación y colaboración en línea a través de herramientas TIC.
- Gestionar proyectos de formación virtual optimizando recursos y costes.
- Implementar metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en el juego.
A quién va dirigido
El Máster en Competencias Digitales para la Enseñanza está dirigido a docentes, educadores y profesionales del ámbito educativo que deseen potenciar sus habilidades en el uso de las TIC, integrando estrategias pedagógicas innovadoras y plataformas e-learning como Moodle. Ideal para quienes buscan actualizarse en metodologías digitales y fomentar un aprendizaje colaborativo y seguro en la era digital.
Salidas Profesionales
- Diseño y gestión de plataformas e-learning - Coordinador/a de proyectos educativos digitales - Formador/a de docentes en competencias digitales - Consultor/a en integración TIC en centros educativos - Especialista en seguridad digital educativa - Tutor/a de aulas virtuales - Desarrollador/a de contenidos digitales educativos - Asesor/a en metodologías digitales para la enseñanza
- Diseño y gestión de plataformas e-learning - Coordinador/a de proyectos educativos digitales - Formador/a de docentes en competencias digitales - Consultor/a en integración TIC en centros educativos - Especialista en seguridad digital educativa - Tutor/a de aulas virtuales - Desarrollador/a de contenidos digitales educativos - Asesor/a en metodologías digitales para la enseñanza
Metodología
Aprendizaje 100% online
Campus virtual
Equipo docente especializado
Centro del estudiante
Temario
- Competencias clave en el curriculum
- Marco de referencia de la competencia digital
- - Marco común de la competencia digital
- Competencia digital docente
- Competencia digital del alumno
- - Saberes de la competencia digital
- Introducción
- - Tecnologías de la información y comunicación
- Formación del profesorado en la competencia digital
- Influencia de la competencia digital a otras áreas del conocimiento
- - Conocimiento del medio
- - Lengua y literatura
- - Matemáticas
- Introducción
- Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
- Nuevas tecnologías en el aula: recursos
- Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
- - Rol del profesor y del alumnado
- - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- - Alumnado con capacidad de elección
- - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- - Capacidad de adaptación de los cambios
- Educación y TIC
- - La innovación pedagógica de las TIC
- - TIC aplicadas a la enseñanza
- Aplicación de las TIC en la metodología didáctica
- - Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
- Necesidad de formación docente
- - Introducción a la situación
- - Perfiles de profesorado a partir de las necesidades formativas en TIC
- - Propuestas formativas
- Formación del profesorado en cifras
- - Datos arrojados
- Internet
- La web 2.0 y la web 3.0
- - Web 2.0
- - Web 3.0
- Educación e Internet
- - Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
- Internet: recurso educativo
- Entornos o plataformas de teleformación: el aula virtual
- - Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
- E-Learning
- Blended Learning
- M-Learning
- Acceso de Internet en el Centro
- Plan de Comunicación de Centro
- Recursos pedagógicos de la Web 2.0
- - Blogs
- - Webs
- - Wikis
- Redes Sociales
- - Las redes sociales aplicadas a la educación
- - Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
- Las redes sociales educativas más empleadas en el aula
- - Dolphin
- - Edmodo
- - RedAlumnos
- Importancia de la creación y gestión de contenidos digitales
- - Eficacia de los programas de formación
- Hot potatoes
- - Componentes de Hot potatoes
- JClic
- Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
- - Adicción a las nuevas tecnologías
- Seguridad en las Internet
- Tratamiento de los datos personales del menor
- Trampas que acontecen en la red
- Protección de datos personales
- Como evitar acoso y fomentar la convivencia en la Red
- Importancia de los ajustes de privacidad
- Resolución de problemáticas en la red
- Fases del proceso de intervención en ciberbullying desde centros educativos
- Cómo actuar ante diferentes problemáticas
- - Abusos sexuales
- - Grooming
- - Sexting
- Marco de referencia de la competencia digital
- Competencia digital docente
- - Formación permanente del profesorado
- Competencia digital del alumno
- TIC y educación
- - La innovación pedagógica de las TIC
- TIC aplicadas a la enseñanza
- Nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC)
- TIC, herramientas educativas y escuela
- - Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA)
- El concepto TAC: tecnologías del aprendizaje y el conocimiento
- Las TIC en el contexto educativo
- - Impacto de las TIC en educación: importancia de la competencia digital
- TIC y orientaciones metodológicas
- - Cambios en el aula: orientaciones metodológicas
- TIC y alumnos con necesidades educativas especiales
- - Funcionalidades de las TIC
- Introducción a la metodológica educativa
- - Corrientes actuales en educación: innovación educativa
- Aplicación de las TIC en la metodología didáctica
- - Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
- La pizarra digital interactiva como medio de integración de las TIC en el aula
- - Beneficios de utilizar la PDI en el ámbito educativo
- Modelos metodológicos y propuestas didácticas para el uso de la pizarra digital
- Qué es Internet
- La web 2.0 y la web 3.0
- - Web 2.0
- - Web 3.0
- Internet y educación
- - Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
- Internet como recurso educativo
- Implementación del e-learning en los procesos de enseñanza y aprendizaje
- - Plataforma de E-Learning
- - Uso de las plataformas E-Learning como innovación en el campus virtual
- Los blog como recurso educativo en las aulas
- Herramientas colaborativas online
- - Web colaborativas: Wikis
- - Trello
- Los dispositivos móviles en el aula
- - Tabletas
- - Libro electrónico
- Gestores de contenidos educativos
- - Joomla
- Integración de las TIC en el ámbito educativo
- - Funciones de las TIC en primaria
- Proyectos que apuestan por la integración de TIC dentro del Sistema Educativo
- - Plan de Cultura Digital en la escuela
- - Convenio Marco de Conectividad Escolar
- TIC y APP empleadas en educación
- - Aplicaciones para crear contenidos multimedia para los docentes
- - Aplicaciones educativas para alumnos
- Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
- Riesgos más comunes en el uso de las TIC
- - Acceso a contenidos inadecuados
- - Ciberacoso
- - Grooming
- - Adicción a las nuevas tecnologías
- - Sexting
- - Exposición a datos personales
- Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
- Protección de datos y del menor
- Agencia española de protección de datos
- - Pandijuegos (Agencia Española de Protección de Datos)
- La familia y la prevención en un mal uso de las TIC
- - Indicios de uso problemático con las TIC
- Recomendaciones para madres y padres sobre el uso de las TIC
- - Sistemas de clasificación de contenidos audiovisuales
- Recomendaciones generales para el uso adecuado de las TIC: correo electrónico, chat, web, juegos online, teléfonos móviles, programas P2P
- Proceso de formación y desarrollo del talento humano
- Introducción a la planificación de la formación
- Formación y desempeño de Planes Formativos por competencias
- La persona adulta en situación de formarse
- La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Certificados de Profesionalidad
- El Proyecto de Formación
- Análisis de Necesidades Formativas
- Objetivos Formativos
- Los Contenidos Didácticos
- La Metodología
- La Evaluación
- Desarrollo de acciones formativas E-Learning
- Dimensiones del proyecto E-Learning
- Equipo humano implicado
- Evaluación de las acciones formativas online
- Valoración económica del E-Learning
- El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
- Formación E-Learning y formación tradicional
- El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
- Las acciones tutoriales E-learning
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
- Recursos didácticos y soportes multimedia
- Concepto de teleformación
- Ventajas de la teleformación
- Inconvenientes de la teleformación
- Introducción
- Funciones del formador
- Historia de Moodle
- Definición y características de la plataforma de Elearning Moodle
- Teoría del constructivismo social aplicada a Moodle
- Módulos principales en Moodle
- Instalación en local
- Instalación en servidor
- Registro en MoodleCloud
- Ajustes de la página principal
- Interfaz de la plataforma
- Menú de administración
- Repositorios y gestión de ficheros
- Gestión de bloques y filtros
- Configuración de la contraseña
- Cambio de idioma
- Modo edición
- Temas
- Iconos
- Formatos de curso
- Partes de la homepage
- Categorías y subcategorías
- Matriculación de usuarios
- Gestión de grupos
- Gestión de roles y permisos
- Uso de tags
- Subida, eliminación y reinicio de un curso
- Foro
- Chat
- Consulta
- Retroalimentación
- Encuesta
- Correo
- Archivos multimedia
- Libros
- Enlaces
- Portafolios
- Contenido IMS
- SCORM
- Cómo se crea un contenido SCORM
- Cómo se prueba un contenido SCORM
- Datos SCORM de seguimiento
- Creación de contenido con eXelearning y su integración en Moodle
- Creación de ejercicios de autoevaluación con HotPotatoes, herramientas e-learning y su integración en Moodle
- Tarea
- Taller
- Base de datos
- Glosario
- Lección
- Cuestionario
- Wiki
- Banco de preguntas
- Categorías de preguntas
- Exportación e importación de preguntas
- Tipos de preguntas
- Bitácora
- Informes
- Estadísticas
- Calendario
- Insignias
- Gestión de usuarios
- Libro de calificaciones
- Copias de seguridad
- Finalización de actividad y de curso
- Darse de alta en un servidor
- Importar la base de datos a un servidor remoto
- Conexión de la web con la base de datos
- Subir archivos web mediante FTP
- Mobile app
- Para todos los usuarios
- Para profesores
- Para administradores
- Nacimiento de la Sociedad de la Información
- Etapas de la sociedad en función de la información
- Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
- - Características de las TIC
- Cuidad digital
- - Características de una ciudad digital
- - Servicios de la ciudad digital
- Características básicas de la sociedad digital
- Educación en la sociedad digital
- Claves del proceso educativo en la sociedad digital
- Hacia una escuela digital
- Tendencias actuales en educación: características y manifestaciones
- - Power pupils
- - Happy and healthy
- - Lifelong learning
- - Lean Entrepreneurship
- - Techno-craft
- - B-tech
- - We care
- - Crowd power
- - Agora
- La innovación educativa
- Definición de proyecto de innovación educativa
- - Importancia de un proyecto innovador
- - Características del proyecto innovador
- Tipos de proyectos de innovación educativa
- Elaboración del proyecto de innovación educativa
- El desarrollo profesional del educador
- Funciones del educador
- Adaptación del educador a la sociedad digital
- - Cambios educativos
- - El nuevo papel del educador
- - Funciones del educador en la sociedad digital
- Definición el aprendizaje por proyectos
- Objetivos y características del aprendizaje por proyectos
- Metodología del aprendizaje por proyectos
- Evaluación del aprendizaje por proyectos
- Estrategias de enseñanza y tareas del profesor y del estudiante
- Pedagogía inversa o Flipped Classroom
- - Comparativa entre la metodología tradicional y Flipped Classroom
- El profesor y el alumnado en Flipped Classroom
- Papel de las familias
- Metodología del modelo Flipped Classroom
- - Recursos materiales
- Técnicas de grupo empleadas en Flipped Classroom
- Definición de gamificación
- - Tipología de la gamificación
- - Diferencia con la teoría de juegos
- - Objetivo de la gamificación
- Diseño del proceso de gamificación en educación
- - Componentes de la gamificación
- - Herramientas de gamificación
- Gamificación y motivación
- Gamificación y aprendizaje
- - Gamificación en el aula
- - Diseño del juego
- Definición del aprendizaje cooperativo
- - Características más significativas
- Teorías del aprendizaje cooperativo
- - Perspectivas teóricas
- Influencia del aprendizaje cooperativo en la violencia escolar
- - Conflicto y aprendizaje cooperativo
- Evaluación del aprendizaje cooperativo
- Distintos métodos de formación
- - B-Learning
- E-Learning
- - Definición
- - Características
- - Elementos que justifican el empleo de E-Learning
- - Ventajas
- - Desventajas
- M-Learning
- - Definición
- - Características
- - Elementos que justifican el empleo de M-Learning
- - Ventajas
- - Desventajas
- Características diferenciales entre E-Learning y M-Learning
- Las TIC en la educación
- - Funciones de las TIC en educación
- Identificación de los componentes básicos de las TIC
- Ventajas e inconvenientes de las TIC
- La innovación educativa
- El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
- El docente innovador
- Aplicación de la innovación educativa en el aula
- - Flipped Classroom: nuevo modelo de innovación
- Importancia de la pedagogía
- Los modelos pedagógicos
- - La escuela tradicional y la escuela nueva
- Otros modelos pedagógicos: conductista, social y cognitivo
- TIC como estrategia pedagógica
- Proceso de enseñanza- aprendizaje
- - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- - Recurso didácticas utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- - Estrategias de enseñanza
- Métodos de formación empleando las TIC
- - E-Learning
- - B-Learning
- - M-learning
- Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
- Introducción
- Las TIC en la formación del profesorado
- Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
- - Transformaciones y repercusiones de las TIC
- Formación del profesorado en la competencia digital
- Las TIC en las aulas de infantil
- Las TIC en la Educación Primaria
- Las TIC en la etapa de Secundaria y Bachiller
- Tecnologías de Información y de la Comunicación y Universidad
- - Situación actual de las TIC en la Universidad
- Plataformas educativas en las TIC
- Alexia
- Moodle
- Clickedu
- Otras plataformas
- Introducción a la pizarra interactiva digital
- Elementos que integran la Pizarra Interactiva Digital
- - Sistemas complementarios
- Funciones y funcionamiento de las PDI
- Beneficios en el uso de la Pizarra Interactiva Digital
- - Beneficios generales
- - Beneficios para los docentes
- - Beneficios para los alumnos
- Importancia del diseño de cursos o programas de formación
- - Eficacia de los programas de formación
- Hot Potatoes
- - Componentes de Hot Potatoes
- JClic
- Las TIC, en las personas con discapacidad
- - La educación inclusiva y las TIC
- Las ayudas técnicas
- - Ayudas técnicas para el acceso a las TIC
- - Visualización de las ayudas técnicas más utilizadas
Titulación
Doble Titulación: - Titulación de Máster en Competencias Digitales para la Enseñanza con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional - Titulación Universitaria en Desarrollo de las Competencias Tic para la Docencia con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas.
Entidades colaboradoras
