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600 H
ONLINE
Presentación
Descripción
Este Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos le ofrece una formación especializada en al materia. Este Master de Auxiliar de Discapacitados Físicos y Psíquicos le ofrece una formación especializada en la materia. En la actualidad, la integración social y laboral de personas discapacitadas tanto física como psíquicamente es un hecho, por lo que es necesaria la figura de profesionales dedicados a conseguir esta competencia. Mediante el curso, se ofrece una oportunidad formativa y orientadora a personas que deseen desarrollar esta vocación y convertirse en profesionales del cuidado de discapacitados físicos y psíquicos, mostrando las salidas laborales de tal profesión.
Objetivos
- Formar al alumno en las tareas y funciones de un cuidador de discapacitados físicos y psíquicos.
- Atender y auxiliar a la persona en tareas de cuidado general, higiene, alimentación, etc.
- Desarrollar pautas de comportamiento y habilidades sociales.
- Conocer los diferentes ámbitos laborales en los que un cuidador de personas discapacitadas puede ejercer su labor.
- Aplicar técnicas de organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico
- deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física, y acompañarles en su participación asegurando su máxima autonomía y seguridad, integrado en un equipo interdisciplinar y coordinado con todos los técnicos implicados.
Para qué te prepara
Este Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos le prepara para conseguir una titulación profesional. el master de Auxiliar de Discapacitados Físicos y Psíquicos le capacita al alumno para que consiga establecer una relación de ayuda con la persona discapacitada, cubriendo las necesidades básicas de esta, así como el logro de una mayor calidad de vida y el auxilio en la adaptación de las realidades sociales, manteniendo y fortaleciendo en la medida en la que sea posible, el grado de independencia funcional y de autonomía personal.
A quién va dirigido
Este Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos está dirigido a todos aquellos profesionales de esta rama profesional. Además el máster de Auxiliar de Discapacitados Físicos y Psíquicos está dirigido a profesionales que trabajen con discapacitados físicos y/o psíquicos y que quieran tener una formación especializada. Así también irá destinado a aquellos interesados que, por circunstancias personales, tengan a su cargo el cuidado de personas con algún tipo de discapacidad tanto física como psíquica.
temario
- Deficiencia, discapacidad y minusvalía. Relación entre conceptos
- Marco legal
- Planes con personas con discapacidad
- Concepto
- Clasificación y etiología
- Ayudas técnicas y mecánicas para la ambulación
- Centros de atención para personas con discapacidad física
- Ocio y tiempo libre
- Concepto, clasificación y etiología
- Modificación de la conducta en los problemas de comportamiento
- Centros de atención para personas con discapacidad psíquica. Los Centros Base
- Ocio y tiempo libre
- Actitud del cuidador
- Habilidades sociales de las personas discapacitadas
- Comunicación
- Atención al paciente
- Resolución de conflictos
- Ética profesional
- El trabajo en equipo
- Cuidados generales
- Higiene y aseo
- Alimentación
- Pautas de comportamiento y habilidades de comunicación
- Centros de día
- Residencias
- Centros Ocupacionales
- Centros Especiales de Empleo
- Viviendas Tuteladas
- Empleo con Apoyo
- Ayuda Domiciliaria
- Habilitación y Rehabilitación
- Cambios Posturales
- Movilizaciones e Inmovilizaciones
- Dificultades más habituales en la comunicación:
- - En el animador
- - En el usuario con discapacidad física
- - En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
- - En los acompañantes y auxiliares
- Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
- - Análisis de las características y necesidades reales
- - Utilización del medio más adecuado
- - Organización y gestión de los recursos
- Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
- - Evitación de actitudes paternalistas
- - Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
- - Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
- - Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
- Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
- - La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad
- - Cuidado y protección de prótesis y órtesis
- - Higiene y prevención con ostomías
- - Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria
- Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización
- Técnicas de comunicación:
- - Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física
- - Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
- - Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
- - Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados
- - Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada)
- Accesibilidad universal y autonomía personal:
- - Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
- - Diseño para todos
- - Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
- - Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
- - Normativa
- Claves para un trato entre iguales:
- - La actitud ante usuarios con discapacidad física
- - Motivación, emoción y actitudes
- - Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física
- Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural
- Intervención en la realización de la actividad:
- - Refuerzos
- - Conocimiento de resultados
- - Solución de incidencias
- - Estrategias para la motivación
- - Retroalimentación positiva
- Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades
- Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
- - Directrices para realizar los agrupamientos
- - Ubicación y circulación de los participantes
- - Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
- - Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
- - Actividades alternativas ante posibles contingencias
- - Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
- - Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
- - Criterios para la adaptación de juegos y deportes
- - Directrices para la transmisión de la información
- - Optimización de espacios y recursos materiales
- Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
- Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física
- Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
- - Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
- - Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
- - Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
- - Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
- - Legislación básica sobre seguridad y prevención
- Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
- - Áreas de intervención
- - Estrategias de actuación, límites y deontología
- - Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
- - Intervenciones habituales
- Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional
- Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos
- Deportes adaptados y específicos:
- - Aspectos técnicos
- - Aspectos tácticos
- - Aspectos reglamentarios
- - Organización de los participantes y los apoyos
- - Adecuación de los espacios e instalaciones
- - Recursos materiales y adaptaciones
- Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
- - Publicidad y patrocinio
- - Elaboración de horarios
- - Inscripción de participantes
- - Orden de competición
- - Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
- - Desarrollo de la actividad
- - Protocolo de entrega de trofeos
- - Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
- - Circulación de participantes, acompañantes y público
- - Gestión de la administración de fármacos
- - Gestión de los medios de transporte
- - Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física
- - Alojamiento y manutención
- Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración
- Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
- - Crisis convulsivas
- - Agitación psicomotriz
- - Atragantamientos
- - Accidentes
- Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos
- Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
- - Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
- - Medidas correctoras
- - Metodología, instrumentos y estrategias
- - Observación y recogida de datos: registros y escalas
- - Formalización de informes
- - Métodos de evaluación
- Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
- - Las actividades y eventos y su pertinencia
- - Grado de satisfacción de los usuarios
- - Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
- - Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
- - Propuestas de mejora
- Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación
- Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
- - Ámbito de aplicación
- - Modelos
- - Fichas de registro
- Análisis de datos obtenidos
- Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos
- Normativa vigente de protección de datos
- Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad
- Introducción
- Evolución histórica de término “discapacidad intelectual”
- Derechos de las personas con discapacidad
- Discapacidad y su inclusión social
- Derecho a la educación
- Ley de Educación
- Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
- La Inteligencia
- - Inteligencia y capacidad de aprendizaje
- Inteligencia Interpersonal
- Inteligencia Intrapersonal
- Breve Historia de la medición de la Inteligencia
- - Orígenes de los test de Inteligencia
- - Aportaciones de los test de Inteligencia
- Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
- - Tipos de inteligencias de la teoría
- - Base teórica de los tipos de inteligencias
- Teoría triárquica de la inteligencia
- La inteligencia social
- Inteligencia y personalidad
- Definición Discapacidad Intelectual
- Tipos
- Grados
- Características fundamentales de las personas con Discapacidad Intelectual
- - Áreas afectadas
- Síndromes relacionados con Discapacidad Intelectual
- El desarrollo cognitivo
- - Desarrollo de las principales unidades cognitivas
- - Desarrollo de los procesos cognitivos
- Desarrollo social y emocional
- - Principales agentes socializadores
- - Principales procesos de socialización
- - Desarrollo emocional infantil
- Desarrollo del lenguaje
- - Precursores del lenguaje
- - Teorías del desarrollo del lenguaje
- - Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
- Aproximaciones y características en el diagnóstico
- Epidemiología
- Estudios anatómicos y etiología
- Cuadro clínico e historia natural de la enfermedad
- - Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales
- - Historia natural de la enfermedad
- Pautas a seguir en el diagnóstico clínico y diferencial
- - Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual
- - Diagnóstico diferencial
- - Comorbilidad
- - Manejo integral, prevención y detección temprana
- Tipo de tratamiento y foco de la intervención en la Discapacidad Intelectual
- La comunicación
- Canales de comunicación: auditivo, visual, táctil y olfativo
- Comunicación verbal: técnicas de emisión de mensajes orales
- Comunicación no verbal
- Dificultades en el lenguaje y comunicación en personas con discapacidad intelectual
- Comunicación alternativa y complementaria
- - Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario
- - Ejemplo de algunos sistemas alternativos
- - Comunicación a través de reacciones y señales naturales
- Atención
- - Neuropsicología de la atención
- - Patologías de la atención
- Percepción
- - Percepción visual y sus alteraciones
- Memoria
- - Tipos de memoria
- - Patologías de la memoria
- Aprendizaje
- Pensamiento
- Procesamiento del lenguaje
- - Especialización hemisférica
- - Trastornos del lenguaje
- Respuesta desde la programación de aula
- - Elementos materiales en el aula
- - Elementos personales que intervienen en el aula
- - La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual
- Elementos principales en la programación de aula a las necesidades de los alumnos
- - Objetivos y contenidos
- - La prioridad a determinados objetivos y contenidos
- - Metodología
- - Actividades
- - Evaluación
- Adaptaciones curriculares individuales
- - Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas
- Colaboración con la familia
- - Proceso y etapas en la familia
- - Programas de apoyo social
- - Programas de entrenamiento para padres
- Influencia familiar en el desarrollo infantil
- - Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil
- Familia de personas con discapacidad intelectual
- - Características familiares
- El papel de los hermanos
- Los profesionales y la intervención familiar
- Síndrome del cuidador
- Necesidades y dificultades laborales en personas con discapacidad intelectual
- Deontología profesional
- Lenguaje y Comunicación. Conceptos básicos
- Necesidades comunicativas de las personas con discapacidad
- Características diferenciales de los distintos colectivos
- Tipos de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación
- Factores facilitadores de la comunicación: Personales y contextuales
- Conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo y consecuencias
- El Apoyo Conductual Positivo:
- Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación
- Deontología profesional
- Primer acercamiento al concepto de orientación laboral
- Evolución histórica del concepto de orientación.
- La Orientación Vocacional, Orientación Profesional y Orientación Laboral
- La Orientación Vocacional
- La orientación profesional
- La orientación laboral.
- Características de la orientación laboral
- La Orientación
- La intervención social
- El aspecto laboral
- La Orientación Laboral como proceso individualizado
- Orientación laboral y empleabilidad
- El perfil profesional
- El contexto sociolaboral
- Itinerarios formativos y profesionales
- La necesidad de un modelo de orientación basado en los itinerarios
- Características de los itinerarios de inserción
- Aspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerarios
- Esquema base para la elaboración de un itinerario de inserción laboral
- Elementos para elaborar el itinerario
- Configuración del esquema general para la elaboración de itinerarios
- Metodología para la elaboración de programas de inserción laboral: la fase de acogida, la fase de desarrollo y evaluación
- Fase de acogida
- Fase de desarrollo
- Fase de evaluación
- Objetivos y contenidos de la evaluación de programas de inserción laboral
- Rendimiento laboral y calidad del trabajo
- Instrumentos y técnicas de recogida de información
- Indicadores de éxito en los programas de inserción sociolaboral de personas con discapacidad
- Análisis de los resultados y elaboración de informes de evolución
- La retirada de los apoyos y la planificación de los nuevos aprendizajes
- Concepto de Discapacidad
- Tipos de Discapacidad
- La Ley de Integración Social de los Minusválidos
- Centros Especiales de Empleo
- Autoempleo
- Teleformación y Teletrabajo
- Programas de Orientación e inserción laboral de Discapacitados
- Función psicosocial del trabajo
- Necesidades y dificultades para la inserción laboral asociadas al colectivo de
- Intervención
- El proceso inserción. Itinerarios de inserción laboral para personas con discapacidad
- Habilidades de autonomía personal. Definición y características
- Calidad de Vida. Modelos e Indicadores
- Autonomía Personal y personas con discapacidad
- Características diferenciales de los distintos colectivos
- Autonomía personal y ámbitos de actuación
- Marco conceptual
- El modelo de ECA en comparación con otras prácticas de empleo para personas con discapacidad
- Beneficios del Empleo con Apoyo
- Habilidades sociales
- Habilidades sociales y personas con discapacidad
- Análisis y refuerzo de conductas apropiadas a las situaciones sociales
- Aprendizaje social. Modelado
- Juego de roles (role playing)
- Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales
- Otras
- Conductas desafiantes: concepto, fases de desarrollo y consecuencias
- El Apoyo Conductual Positivo:
- Prevención y protocolos de actuación en situaciones de crisis. Guías de buenas prácticas de actuación
- Deontología profesional.
metodología
MODALIDAD ONLINE
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
MATERIALES
Con este master recibirás el siguiente material
- Maletín porta documentos
- Manual del Curso Online: Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
- Curso online en formato SCORM: Master de Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
- Subcarpeta portafolios
- Dossier completo Oferta Formativa
- Carta de presentación
- Guía del alumno
- Sobre a franquear en destino
- Bolígrafos
titulación
TITULACIÓN
Titulación Expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
Disfruta de todas nuestras ventajas
Bolsa de Empleo
Financiación sin intereses
Materiales Didácticos
Prácticas en Empresa
Clases Online
Doble Matriculación
Universidad colaboradora
