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Curso online Curso homologado online : Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar + Titulación Propia Universitaria de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos con 4 Créditos ECTS

Curso homologado online : Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar + Titulación Propia Universitaria de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos con 4 Créditos ECTS

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Certificado:
Curso online Euroinnova FormaciónCurso Online Homologado Cualifica

Durabilidad:290 horas

Tipo:Cursos online

Importe: 458 € 229 €

Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria Propia de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas.
Sumario de Empleo Curso online
La literatura infantil puede ser una herramienta didáctica muy eficaz, pero para que así sea, deben seguirse unas pautas y técnicas específicas. De esta idea surge la figura del Cuentacuentos como promulgadora de valores sociales y colaboradora en el desarrollo personal del niño, su creatividad e imaginación. Con este Curso de Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar + Curso de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos aprenderás a que la lectura que resulte placentera y estimulante a los alumnos, además de la utilización de los cuentos para el aprendizaje de conceptos.
¿Qué voy aprender? Curso online Curso homologado online : Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar + Titulación Propia Universitaria de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos con 4 Créditos ECTS
- Realizar una aproximación teórica sobre el desarrollo psicológico infantil desde sus diferentes áreas incluyendo el desarrollo social, psicomotor, cognitivo y creativo del niño. - Adquirir conocimientos básicos sobre la literatura infantil, haciendo especial mención a sus características y a las diversas formas en las que se presenta. - Conocer las aplicaciones y usos didácticos de los cuentos así como la metodología que se debe seguir para conseguir una óptima práctica del cuento. - Reconocer la importancia e influencia positiva de la literatura infantil y la práctica del cuento sobre el desarrollo, en sus diferentes áreas, del alumnado de Educación Infantil. - Adquirir las pautas de conocimiento necesarias para colaborar en el fomento a la lectura de los niños. - Identificar las diferentes posibilidades que ofrece el cuento motor. - Elaborar un currículo a través de competencias y el cuento motor. - Creación de un ambiente y presentación del cuento. - Realizar una evaluación de la actividad los alumnos.
Salidas Profesionales Curso online
Docencia, Profesor de Educación física, Centros Infantiles, Colegios de Educación Infantil y Primaria.
Qué competencias adquirirás este Curso online
El Curso de Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar + Curso de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos te prepara para conocer los aspectos más importantes sobre el desarrollo infantil y el cuento, además de la utilización del cuento motor para un aprendizaje efectico de los alumnos.
Quién puede cursar este Curso online
El presente Curso de Cuento Motor en la Educación Infantil y en la Educación Física Escolar + Curso de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos va dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente.
Modalidad del Curso online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

PARTE 1. CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL. LOS CUENTACUENTOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
  1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
  2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
  3. Concepto actual de desarrollo
  4. Las dimensiones del desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
  1. Definición de lenguaje y comunicación
  2. Modelos explicativos
  3. Principales teorías
  4. Pensamiento y lenguaje
  5. El niño de 0 a 15 meses
  6. El niño de 1 a 3 años
  7. El niño de 3 a 6 años
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LITERATURA INFANTIL
  1. Concepto y valor educativo
  2. Origen y evolución
  3. La figura de Cuentacuentos
  4. Ilustraciones
  5. Formas de literatura infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL
  1. Definición y características
  2. Emociones en los niños
  3. Concepto y características del juego
  4. Desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años
  5. Desarrollo socio-afectivo de 3 a 6 años
  6. Valores sociales
  7. Coeducación en la literatura infantil
  8. Interculturalidad en la literatura infantil
  9. Cuento como transmisor de valores
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PSICOMOTOR Y COGNITIVO
  1. Introducción al desarrollo psicomotriz
  2. Desarrollo psicomotor de 1 a 3 años
  3. Desarrollo psicomotor de 3 a 6 años
  4. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
  5. Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
  6. Áreas del desarrollo psicomotor
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO CREATIVO
  1. Introducción
  2. Imaginación
  3. Fantasía infantil
  4. Creatividad
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRÁCTICA DEL CUENTO
  1. Algunos usos de los cuentos
  2. Metodología para contar cuentos
  3. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
  4. Cómo fomentar la lectura
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANIMACIÓN A LA LECTURA
  1. Qué es animar a leer
  2. Crear el hábito desde el contexto familiar
  3. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar

PARTE 2. CUENTO MOTOR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. A MODO DE INTRODUCCIÓN: EL CUENTO MOTOR EN LAS ENCRUCIJADAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DELIMITANDO EL ESPACIO: ENTRE EL CUENTO MOTOR, EL CUENTO JUGADO Y EL RELATO MOTOR.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. POSIBILIDADES EDUCATIVAS.
  1. La flexibilidad como punto de partida
  2. Cuento motor, intediscisplinariedad, transversalidad y currículo integrado
  3. Cuento motor y crecimiento desde la globalidad personal
  4. Estimulando el desarrollo de la creatividad
  5. La integración de propuestas de naturaleza cooperativa y la apertura a sus consecuencias educativas
  6. El cuento motor en el camino hacia la educación intercultural
  7. El cuento motor como escenario singularmente rico en el ámbito de la educación en valores
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CUENTO MOTOR EN EL CONTEXTO DE UN CURRÍCULO ARTICULADO A TRAVÉS DE COMPETENCIAS.
  1. ¿Un currículo articulado a través de competencias?
  2. Desde el cuento motor, hacia el desarrollo de competencias básicas
  3. Las competencias como redes
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HURGANDO EN EL BAÚL DE LOS CUENTOS PERDIDOS: ALGUNAS IDEAS PARA COMENZAR LA EXPERIENCIA
  1. Premisas para un punto de partida
  2. Perfilando la propuesta de cuento motor
  3. Fijando el alcance del proyecto
UNIDAD DIDÁCTICA 6. HABITABAN UN LUGAR, NI MUY LEJOS NI MUY CERCA DE AQUÍ...CONSTRUYENDO
  1. Un cuento para una sesión
  2. Una propuesta para una unidad de programación
  3. El relato motor como eje organizador del curso escolar.
  4. Una propuesta de currículo integrado.
  5. Del cuento motor al juego de rol
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VIVIERON AVENTURAS QUE NI SIQUIERA HABÍAN PODIDO SOÑAR: LA ACTIVIDAD DURANTE LA CLASE
  1. Alternativas a la hora de presentar el cuento
  2. Crear un ambiente propicio
  3. ¿Leer o contar?
  4. Presentar las actividades motrices
  5. Momento para reflexionar
UNIDAD DIDÁCTICA 8. SE ENFRENTARON A UN SINFÍN DE ADVERSIDADES: DIFICULTADES AL PLANTEAR UN PROYECTO BASADO EN EL CUENTO MOTOR.
  1. Los vínculos entre el cuento y la acción motriz
  2. Narración y cultura de la imagen
  3. La distribución del tiempo de clase
  4. La rigidez de la propuesta educativa
  5. Un proyecto que requiere de tiempo para su diseño
  6. La necesaria coordinación en propuestas interdisciplinares
UNIDAD DIDÁCTICA 9. Y DE AQUELLA HISTORIA NO MUCHO MÁS SE SABE, AUNQUE SEGURAMENTE CAMBIÓ LA VIDA DE QUIENES HABITARON AQUELLA MORADA: DE LA EVALUACIÓN A LA BÚSQUEDA DEL FINAL DE LA EXPERIENCIA, DESDE LA ACTITUD REFLEXIVA Y LA APERTURA AL CAMBIO.
  1. Evaluar para mejorar
  2. Y los alumnos ¿qué piensan?
  3. Volviendo al comienzo, para poner fin
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